Öğretmen kardeşlerden dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocuklara istekli eğitim

Adana‘da öğretmen kardeşler Nisanur Taşcı ve Ebru Yıldırım, mesailerinden arta kalan vakitlerde istekli öğretmenlik yaparak dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocukların gelişimine katkı sunuyor.

Çukurova Üniversitesinden 2019’da mezun olan 28 yaşındaki Nisanur Taşcı, 5 yıl okul öncesi öğretmeni olarak vazife yaptı. Taşcı, bu yıl ise Solaklı Şehit Özkan Altınok İlkokulunda müdür yardımcısı olarak misyona başladı.

Kız kardeşi Ebru Yıldırım da Çukurova Üniversitesinden 2022’de mezun olduktan sonra kentteki çeşitli özel okullarda rehber öğretmen olarak görev yaptı.

Yıldırım, Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfında (TEGV) istekli öğretmenlik yapan arkadaşından etkilenmesi üzerine geçen sene vakfa başvurdu.

Başvurusunun onaylanmasının akabinde eğitimlerini tamamlayan Yıldırım, merkez Seyhan ilçesi Havuzlubahçe Mahallesi’ndeki TEGV’de istekli öğretmen olarak eğitim vermeye başladı.

Kız kardeşinin istekli öğretmen olarak gösterdiği duyarlı davranıştan etkilenen Taşcı da TEGV’ye başvurdu.

Taşcı, eğitimlerin akabinde istekli öğretmen olarak burada kız kardeşiyle misyon almaya başladı.

Aynı çatı altında bir ortaya gelen eğitim gönüllüsü kardeşler, dezavantajlı çocukların geleceğe en uygun formda hazırlanmalarına katkı sunmanın memnunluğunu yaşıyor.

İki kız kardeş, vazifeli oldukları “Düşler Atölyesi”nde dezavantajlı bölgelerde yaşayan çocuklarla portre oluşturma aktifliği, ana ve orta renkleri tanıyarak fotoğraf paleti oluşturma, global iklim değişikliği çalışmaları, denizler ve su konusuna dikkati çeken kolaj faaliyetleri üzere uygulamalar yapıyor.

Bu faaliyetlerle ilkokul çağındaki çocukların gelişimiyle ilgilenen kız kardeşler, vakit zaman gönüllülük kapsamında farklı yaşlardaki çocuklara da çeşitli eğitimler veriyor.

“Burada bizi besleyen hisler çok farklı”

Nisanur Taşcı, AA muhabirine, yaklaşık 1 yıldır kız kardeşiyle istekli öğretmenlik yaptığını söyledi.

Meslek hayatında yaşadığı gerilimi gönüllülük yaparak azalttığını anlatan Taşcı, “Buradaki rolümüz meslek hayatımızdaki rolümüzden daha farklı. Burada aile üzere oluyoruz ve bizi besleyen hisler çok farklı. Kendi mesleğimde iş gerilimi oluyor ve yerine getirmem gereken sorumluluklar var. Burası o gerilimden izole bir yer.” dedi.

Taşcı, kardeşinin gönüllülük sürecinden etkilenip birebir yola adım attığını belirterek, birlikte birebir emel doğrultusunda çalışmanın kendisini keyifli ettiğini lisana getirdi.

Mesleğinin yoğunluğuna karşın istekli eğitime vakit ayırdığını söz eden Taşcı, şöyle konuştu:

“Günlük hayatta ağır bir tempodayım ve buraya da vakit ayırmam gerekiyor. Vakit zaman istekli olarak benim de eğitim programlarına katılmam gerekiyor. Birinci başta bunun için vakit yaratmak başımda soru işaretiydi fakat buraya geldikten sonra kendimi buraya ilişkin hissettim. Ne kadar yorgun olsam da okul çıkışlarında, bazen hafta sonu dinlenmemden feragat ederek geliyorum. Buraya her vakit heyecanla ve yüksek güçle geldim. Burada kurduğum bağ beni buraya çekiyor. O yüzden de burası için vakit yaratıyorum.”

Rehber öğretmen Ebru Yıldırım da çocukların hayatına dokunmanın kendisi için değerli olduğunu anlattı.

Ablasıyla birlikte eğitimine dayanak verdiği çocuklarla geçirdiği her anın kendisi için değerini vurgulayan Yıldırım, “Ablamla ilkokulu ve ortaokulu birebir okullarda okuduk. Sonra birebir üniversiteyi kazandık ve ikimiz de eğitim fakültesinden mezun olduk. Ablamla ‘Acaba bir gün tıpkı kurumda vazife alıp çocukların ruhuna güzel gelir miyiz?’ diye hayal kurmuştuk. TEGV bu hayalimizi gerçekleştirmemize katkı sağladı. Burada ablamla birlikte çocukların ruhuna dokunabiliyoruz. Onların gelişim sürecine bir nebze de olsa katkı sağlıyorsak ne keyifli bize.” diye konuştu.

Yıldırım, eğitimi hayatın merkezine koyduklarını, ablasıyla birlikte birebir amaç için omuz omuza vererek gönüllülük sürecini daha da manalı hale getirdiklerini vurgulandı.

Meslektaşlarına da “gönüllü eğitim” davetinde bulunan Yıldırım, şunları kaydetti:

“Gönüllü olmak benim için çok hoş ve kutsal bir his. Rehber öğretmen olarak iyi ki istekli olmuşum çünkü bu kendi gelişimime de katkı sağladı. Kendimi ne kadar çok geliştirirsem çocuklara da daha fazla katkı sağlayabiliyorum. Öğretmen olarak diğer meslektaşlarımın da istekli öğretmen olması ve ihtiyacı olan çocuklara el uzatması gerektiğini düşünüyorum. İstekli öğretmen olmak bir insanın kendisi için yapabileceği en büyük yatırımlardan biri.”