Bakan Tekin: Teknoloji, eğitimde hem bir imkan hem de bir imtihan!

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Eğitim Teknolojileri Kuluçka ve İnovasyon Merkezi’nde (ETKİM) “Eğitim Teknolojileri TESİRİM Ekosistem Buluşması”na katıldı.

Dijital gelişmeler münasebetiyle lisanda de yeni kavramların ortaya çıktığını söyleyen Tekin, “Asıl belirleyici olan şey, bu imkanların, bu kavramların, bu yeni lisanın hangi istikamete yöneleceği ve eğitim alanında nasıl bir karşılık bulacağıdır. ETKİM’i bu manada hem bir teknoloji merkezi hem de telaffuz inşa edecek, telaffuz hegemonyası oluşturabilecek kıymetli bir merkez, kıymetli bir bedel olarak görüyorum.” diye konuştu.

Tekin, alandan gelen deneyim, öğretmenlerin sınıf içi mesaisi ve prensip arayışlarını tıpkı masada buluşturan bir ekosistem oluşturmayı hedeflediklerini vurgulayarak, “Temennim, bu buluşmaların eğitim teknolojileri alanında ülkemizin geldiği noktada, yöneldiği noktada bu sürece katkı sunması, dijitalleşme üzerine yaptığımız muhasebeye alandan gelen data ve tecrübeyi taşımaya devam etmesidir.” tabirini kullandı.

Öğretmenler, yatırımcılar ve girişimcilerin bir ortaya gelmesini, eğitim ile teknoloji ortasındaki bağın ahlaki ve pedagojik ölçülerinin tartışılması açısından önemsediklerini belirten Tekin, şunları kaydetti:

“Eğitim teknolojilerini konuşurken sabırla işleyen bir muhakemeyle yürümek zorundayız. Zihnimizde birçok vakit iki kolay eğilim ortaya çıkıyor. Birincisi karşımıza çıkan her yeni imkanı hiç tereddüt etmeden bir ilerleme olarak görmek. İkincisi ise her teknik yeniliğe, gelişmeye potansiyel bir tehdit gözüyle bakıp ona uzaklıklı yaklaşmak. Bu iki yol, bu iki tercih karar vermeyi güya kolaylaştırıyor lakin eğitimin özüne temas etmekten de uzak. Biz sıkıntıyı bu iki ucun konforuna bırakmadan ele almak durumundayız. Zira eğitim, evlatlarımızın zihnini şekillendiren, kalbine değen, vicdanını besleyen bir emanet alanı hepimiz için. Bu emanete dair kararlarımıza da kendi çocuklarımız üzere bir ölçüyle, sağduyuyla, alandaki gerçekliği de dikkate alarak yaklaşmak durumundayız. Bizim muhtaçlığımız, teknolojiye karar vermeden evvel onu anlamaya çalışan, alana bakan, işin özüne nüfuz etmeye odaklanan bir muhakeme anlayışı olmalı.”

“Bizim için asıl problem, eğitimin öznesi olan insanı merkeze almak”

Bakan Tekin, teknolojinin eğitim alanına girdiğinde, eğitimle kurulan ilgi biçiminin de değiştiğine dikkati çekerek, “Burada konuştuğumuz şey okulun iç ritmini, öğretmenin haysiyetini, çocuğun dikkat terbiyesini, aileyle kurulan itimat bağını ve eğitim ailemizin bütün ilişkisel haritasını da tıpkı anda içine alıyor. Teknolojiye dair her adımı da bu geniş yelpazeyle tartmak durumundayız.” dedi.

Dijital içerik yoğunluğunun, öğrenmeyi derinleştirmek yerine zihni yoran ve dikkati dağıtan nitelik taşıyabildiğine işaret eden Tekin, “Dikkati dağıtmak yerine toplanmasına katkı sunan, öğretmenin hazırlık ve ders yükünü hafifleten, sınıfta bahsin daha âlâ kavranmasını sağlayan tahliller bu ekosistemde gerçek ve kalıcı bir paha üretecektir.” değerlendirmesinde bulundu.

Tekin, okullarda kullanılan her platform ve aygıtın, öğrenci ve öğretmenlerin bilgileri ve sınıf içi emeği açısından bağımsızlık ve mahremiyet üzere hudutları bulundurması gerektiğini vurgulayarak, şu tabirleri kullandı:

“Bu sebeple sizlerin içinde bulunduğu yerli tahliller üretme iradesi, bilgiyi koruyan, şeffaf ve denetlenebilir yapıları öncüleyen her teşebbüs, bizim açımızdan salt bir ekonomik yatırım değil tıpkı vakitte bu kıymetler açısından da değerli bir yatırım alanı olarak gözükür. Bakanlık olarak bizim için asıl sorun, eğitimin öznesi olan insanı merkeze almak, öğretmeni ve evladımızı önceleyen bir ölçüyle yürümek.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile de bizim yapmak istediğimiz şey bunu inşa etmekti. Eğitim teknolojileri alanındaki her bir tercihimizi modelimizin insanı merkeze alan ruhuyla ve öğretmeni önceleyen iklimiyle uyumlu biçimde pozisyonlandırmaya itina gösterdik. Sınıfa giren her tahlil bizim açımızdan sıraladığım bu ölçülerle değerlendirilmeli. Kelamını ettiği faydayı sınıfta üretmeyen, bizim beklediğimiz fonksiyonelliği yerine getirmeyen, öğretmenin mesaisine değmeyen, çocuğun dikkatini ve mahremiyetini gözetmeyen hiçbir işin uzun vadede bizim üretmek istediğimiz bu ekosistemde yer almayacağını bilhassa söz etmek isterim.”

“Arzu ettiğimiz şey, Türkiye’de eğitim teknolojileri altyapısını geliştirecek adımları atabilmekti”

Öğrenmenin derinleşmesini, öğretmen otoritesi ve meslek haysiyetinin güçlenmesini, bilgi, mahremiyet ve bağımsızlığa hürmet gösteren şeffaf ve denetlenebilir yapıları temel alan bir çerçevede yürümek istediklerini belirten Tekin, eğitimi yeni teknolojilerle buluştururken merkeze insani bedelleri, insanlık onuru ve haysiyetini, temel insan haklarını koruyacak bir jenerasyon yetiştirmeyi almanın ihmal edilmemesi gerektiğini lisana getirdi.

Tekin, Irak’ta, Suriye’de, İsrail ve Filistin ortasında, Rusya ve Ukrayna ortasında insan hakları ihlalleri, insan hayatını hiçe sayan zulümler ve savaşta, dünyadaki eğitimcilerin de hissesi olduğunu, eğitimciler olarak yetiştirilecek insan profilinin tekrar masaya yatırılması gerektiğini tabir etti.

ETKİM projesinin başlangıcındaki katkılarından ötürü eski Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer’e teşekkür eden Tekin, kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Sürecin aslında başlangıç noktası Fatih Projesi’nin başladığı periyotlar. Fatih Projesi’ni Bakanlık olarak kurgularken aslında istek ettiğimiz şey, Türkiye’de eğitim teknolojileri manasında hem donanım hem yazılım hem de içerik olarak Türkiye’nin bu manadaki altyapısını geliştirecek adımları atabilmekti. Ancak periyodun şartları prestijiyle, yani 2013 Seyahat Olayları, akabinde 17-25 Aralık, akabinde 15 Temmuz, ardından de pandemiyle başlayan süreç, bunlar birlikte değerlendirildiğinde farklı bir noktaya gerçek evrilmiş oldu. Artık geldiğimiz noktada, Fatih Projesi’nin oluşturduğu bütün bu imkanları uygun kıymetlendirmemiz gerekir.”

Tekin, TESİRİM üzerinden Türkiye’de savunma endüstrisinde olduğu üzere eğitim teknolojileri alanında da değerli katma kıymet üretecek bir alan oluşturabileceklerini belirtti.

Milli Eğitim Bakan Yardımcıları Bilal Macit ile Nazif Yılmaz’ın da katıldığı programda, Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Mustafa Canlı ile ODTÜ Rektörü Prof. Dr. Ahmet Yozgatlıgil de birer konuşma yaptı.